“Non dobbiamo pensare a rassicurare i cittadini, ma a dire loro la verità. Non c’è rischio da nessuna parte, ma ci sono luoghi più sicuri di altri, come le scuole “. Il deputato del movimento a cinque stelle Mark Bell (chimico e accademico) in un’intervista a Orizzonte Scuola descrive il contagio e la sua prevalenza nel mondo scolastico. Nessun rischio. , i cittadini devono sapere la verità su ciò che sta accadendo.
Secondo un rapporto ISS, più di 102.000 sono infetti nella fascia 0-19, anche se non tutti possono essere attribuiti alla scuola, ma un aumento di oltre 1.000 punti percentuali è eccellente, non credi?
Partiamo dal fatto che l’aumento della percentuale senza contesto non fornisce informazioni attendibili e rilevanti, e che evidenziando questi dati, si ottiene che nella fascia di età 0-9 anni circa 29mila casi e 73mila in 10-19 anni . L’Istituto Superiore di Sanità ha chiarito che gli studenti di età compresa tra i 14 ei 18 anni sono più a rischio nella fascia 0-19, ma sono proprio quelli che non vanno a scuola a causa della formazione a distanza. Aggiungiamo quindi che il numero di positivi dipende dal numero di colpi, più fanno, più trovano. Senza informazioni dettagliate sul numero di test, questa cifra non dice quasi nulla. Solo che forse anche per l’andamento stagionale dell’epidemia abbiamo un aumento dei casi.
In Germania, secondo il Koch Institute (l’organizzazione responsabile del controllo e della prevenzione delle malattie infettive in Germania, parte del Ministero federale tedesco della salute), la metà dei 15 focolai scolastici nelle aree urbane e rurali deve essere correlata ai più alti livelli di infezione. Cifre allarmanti. Sembrerebbe che mentre in Italia le misure di contenzione a scuola funzionino, e in Germania siano saltate. Se facessi parte del governo tedesco, chiuderesti le scuole?
Al momento in Germania la questione della chiusura non viene sollevata scuole, ma piuttosto come attuare misure di protezione (maschere, trasporto, ecc.). Prima di prendere una decisione così delicata, è necessario valutare molti parametri: il ciclo scolastico, la situazione epidemiologica, le misure adottate per contenerli. Oltre a valutare l’impatto della scelta a medio e lungo termine: le chiusure scolastiche causano notevoli danni educativi, sociali e psicologici. Un articolo molto recente sulla rivista medica JAMA sebbene si stima che le chiusure limitate delle scuole negli Stati Uniti abbiano provocato la morte di studenti di età superiore ai cinque milioni di anni, suggerendo che questo è un effetto domino che passa dal declino dei livelli di istruzione. Al contrario, gli effetti della chiusura delle scuole sulla lotta contro l’epidemia sono altamente discutibili. Non è, infatti, che chiudendo le scuole, i bambini e gli adolescenti scompaiono magicamente: quando i genitori che sono costretti ad andare a lavorare li affidano ai nonni o quando gli adolescenti iniziano a ritrovarsi nelle case private, il risultato è che questa misura può persino peggiorare la situazione. ‘epidemia. L’azienda ha aperto le scuole con dieci giorni di ritardo rispetto ad altre regioni e le ha chiuse pochi giorni dopo. Al momento la sua situazione epidemiologica non è migliore che in altre regioni, dove le scuole le hanno sempre tenute aperte e viceversa. Non permettere che le scuole rimangano aperte, ma la loro chiusura dovrebbe essere attentamente valutata alla luce degli aspetti sociali e di controllo dell’epidemia. Non sorprende che Francia, Germania, Gran Bretagna, Spagna, Irlanda e altri paesi europei li abbiano lasciati aperti.
L’unico dato pubblico sulla scuola in Italia è stato fornito dal ministro in alcune dichiarazioni. Queste percentuali di focolai ricadono sulle scuole, non abbiamo ancora dati, ad esempio, sul numero di persone. I focolai sembrano aggravarsi durante la gravidanza, ma il numero di focolai non è pubblicamente disponibile. Secondo lei, i dati forniti finora sono sufficienti per rassicurare le famiglie e il personale scolastico? La scuola è ancora un luogo sicuro?
Non dobbiamo pensare a rassicurare i cittadini, ma a dire loro la verità. Il rischio zero non si trova da nessuna parte, ma ci sono luoghi più sicuri di altri, come la scuola. Questa pandemia è diversa dall’influenza perché la frequenza delle infezioni tra i più giovani è inferiore. Riunire i giovani per la maggior parte della giornata con regole e salvaguardie può anche essere una vera strategia per proteggere i nostri figli. Secondo la rivista Nature, nelle prime settimane dopo il ripristino delle scuole in Italia il 90% dei focolai era una persona, quindi il contagio doveva avvenire dall’esterno. Queste cifre sono coerenti con quanto accaduto in inverno nello stato australiano di Victoria.
L’Accademia dei Lincei ha concluso una convenzione con l’Istituto Superiore di Sanità sui dati epidemiologici. Non sarebbe meglio renderli veramente pubblici e accessibili a tutti?
Richiedere informazioni non è solo semplice, ma crediamo che la raccolta dei dati dipenda dall’ASL (che poi la riporta all’Istituto Superiore di Sanità, che emette un bollettino settimanale), e richieda da loro molte energie. Pertanto, questo processo non è immediato, anche se in una situazione del genere è sempre necessario lavorare sulla massima trasparenza e velocità di trasferimento dei dati. Pertanto, un accordo è benvenuto se contribuirà a migliorare l’attuale monitoraggio della situazione.
In un’intervista, Chrysanthemum si oppone al fatto che la scuola sia ora un formidabile metodo di monitoraggio. Cosa pensi?
Penso che dobbiamo cercare e guardare più ai fatti che a supposizioni e dichiarazioni. Il commissario Arcuri ha concluso l’acquisto di 13 milioni di test rapidi per le scuole: sicuramente queste risorse potranno essere utilizzate per valutare l’efficacia delle misure adottate in ambito scolastico e le modalità con cui l’epidemia si è diffusa. Da qui puoi anche capire come agire in altre situazioni simili. Spero che i test arrivino a scuola il prima possibile.
Tuttavia, le opinioni sui doveri della maschera sono contraddittorie. Molti dubitano che verrà cambiato più volte durante la giornata. Cosa pensi?
La maschera è come un ombrello: ci protegge quando piove, quando la apriamo ed è priva di buchi. Qualsiasi dispositivo deve essere utilizzato correttamente e se necessario. Data la complessa situazione epidemiologica del momento e dato che questo virus sta diventando più aggressivo in inverno, direi che la maschera per gli studenti è un piccolo sacrificio necessario e una precauzione necessaria affinché le scuole possano operare in modo più sicuro. Cambiarlo almeno una volta al giorno (lavabile e riutilizzabile è ottimo anche) ci permette di proteggere noi stessi e gli altri in modo più efficace.